Хорошие примеры!

Поправить ребенка, рисующего непропорционально — стоит, но это уже ситуация обучения, о ней я написала в следующей статье «Что такое конструктивная критика».

Ребенку 4-6 лет можно так подсказать что добавить в рисунок. Особенно если труд занял 3 секунды :). а когда дети постарше рисуют конечно я не стала бы говорить. И мои дети могут сказать, нет я не хочу добавлять. птичек и вообще ничего. И так красиво. Так дочка говорит.:) Однако, если туловище у куколки маленькое а голова в шесть раз больше, то обращать внимание я считаю надо. Я спросила почему так. Не понимает или специально рисует героя большеголова :). Она сказала, что когда она рисует по трафарету туловище-платье, ей непонятно какого размера должна быть голова 🙂 Убрали трафарет. стала рисовать нормально.

Ах ты маша растеряша. Это ж можно сказать с разной интонацией.. Как я и делаю. Хахаха.

Но есть у меня и пример к твоей статье. Дочка практически всегда, когда ее посылаешь за чемто принести найти и тт.д. не может найти. И я стала замечать, как все стали говорить, ой, да не просите ее, онане найдет. Пусть брат сходит. А та и рада, ничего не просят , ходить не надо. Я заметила и попросила членов семьи не говорить. А так прикрепилось бы с детства: я не могу ничего найти меня никуда нельзя послать и прпрпр.

Главное не стать степфордской женой.

Пожалуйста. И удачи вам во всем!

Спасибо за ваш комментарий.

Спасибо,Евгения за совет…Буду пытаться сначала сама измениться)))